Wie ein Teenager mit einer Lernbehinderung, wie man einen Absatz zu schreiben lehren

Kann 8, 2016 Admin Bildung 0 22
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Erstellen eine gut geschriebene, zusammenhängende Absatz ist ziemlich schwer zu tun. Es kann sogar noch schwieriger für einen Teenager mit Lernschwierigkeiten sein. Wenn Sie die Aufgabe, Lehre ein Teenager mit einer Lernbehinderung, wie man einen Absatz zu schreiben, denken Sie daran, dass Sie spezielle Strategien und Techniken verwenden Ihre Aufgabe Spaß für Sie und Ihre Schüler zu machen, müssen zugeordnet haben. Bereit sein, mit Spaß und geistig anregend Aktivitäten Motivation, um Ihre Schüler für die eigentliche Tätigkeit des Schreibens vorzubereiten. Der Schlüssel hier ist, um Ihre Schüler zu erreichen, so können Sie helfen, befreien seine innere Potential.

  • Beziehung aufbauen. Denken Sie daran, eine Person mit einer Lernbehinderung effektiv lehren, ist es wichtig, dass er als jemand, den er explizit vertrauen konnte identifiziert. Lehren in einem Klima der Positivität, Sicherheit und Akzeptanz. Geben Sie für Unterrichtsstrategien, die am effektivsten für ihn sind. Zum Beispiel herausfinden, ob er durch den direkten Unterrichtsmethoden bequemer lernen, oder wenn es sehr hands-on mit seinem Lernen ist.
  • Beginnen Sie mit einem Thema, das ihn interessiert., um herauszufinden, die spezifischen Interessen der Studierenden. Hat er mag Tiere? Es scheint bei der Erwähnung des Rock-and-Roll-leuchten? Der Punkt hier ist, ein Thema, zu dem er in der Lage wäre, viel über sagen. Beginnen Sie ein Gespräch mit ihm über dieses Thema, und hören, was er mit Geduld zu sagen hat. Nach dem Gespräch loben ihn, für alle interessanten Einblicke, die geholfen haben. Dann fordert er die beiden von Ihnen in Absatz schreiben die Ideen, die er gerade gesagt hat, zu bilden.
  • Geben Anweisungen, wie Absätze werden häufig strukturiert. Die meisten der Zeit, Schüler mit Lernschwierigkeiten besser lernen, wenn sie die Parameter, die sie zur Arbeit müssen wissen, und selbst wenn sie den Schritt für Schritt Anweisungen, wie etwas zu tun wissen. Wenn das klingt ein bisschen "Hemmung für Sie, keine Sorge. Sie können diese Technik nur als Sprungbrett zu nutzen, und sobald man sich mit dem Schreiben von ihr Punkte, die Sie beginnen könnten zu mehr Kreativität in der Art, es tut.
  • Wissen, was zu Ihrer Studenten zu unterrichten. ist eine einfache, aber effektive Formel für das Schreiben von Absätzen, zuerst mit einem Satz, der die Grundidee hat zu starten. In anderen Worten, was Zeit Ihre Schüler tun will? Dann konnte er zwei Sätze, die die Hauptidee unterstützen zu schreiben. Schließlich konnte er eine letzte Satz, der seinen Punkt enden wird schreiben.
  • Organisieren Sätze. zeigen Beispiele von Sätzen, und ließ ihn organisieren diese Sätze zu einem zusammenhängenden Absatz. Bevor Sie mit dem Schreiben beginnen, Sie separate Dokumente zeigen konnte, die jeweils einen Satz mit. Mit ihm identifizieren, welche Satz sollte am Anfang des Absatzes, der in der Mitte sein sollte aufgestellt werden, und das sollte das Ende sein.
  • Zeigen Sie ihnen, ein Bild von dem Thema. Ein Schüler mit einer Lernbehinderung ist in der Regel visuell orientiert. Zeigen Sie ihnen, ein Bild von etwas, das er schreiben könnte. Ermutigen Sie ihn, um von einem guten Satz auf diesem Bild denken.
  • Angenommen, Sie ihm ein Bild von einer Katze zu zeigen. Die Eröffnung Satz könnte sein ", Katzen sind sehr gut als Haustiere zu haben." Dann ermutigen ihn, zwei Gründe, warum Katzen sind süße Haustiere geben. Solche Gründe können gehören: sind behaart und es ist entspannend, sie zu berühren; komisch aussehen, jedesmal wenn sie gähnen. Dann Brainstorming mit ihm und dann können Sie sich mit einem Schlusssatz, um den Absatz zu schließen.


Lehre ein Teenager mit einer Lernbehinderung, wie das Schreiben eines Absatzes ist alles ab einfach. Nachdem gewachsen komfortabel mit Schreiben einfacher Absätze, es für den Bau von komplexeren bewegen konnte.

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